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少先队辅导员在特色学校建设中的作用与成长
作者:网站采编关键词:
摘要：近年来，为了让少年儿童接受富有特色的教育，具备更多元的素质和能力，全国各地很多学校都展开了特色学校创建工作。湖州市埭溪镇上强小学也以坚持了20多年的绿色环保教育为基
近年来，为了让少年儿童接受富有特色的教育，具备更多元的素质和能力，全国各地很多学校都展开了特色学校创建工作。湖州市埭溪镇上强小学也以坚持了20多年的绿色环保教育为基础，以绿色发展为核心理念，研究开发了“绿色成长”课程体系，积极创建特色学校。
在特色学校建设的过程中，少先队辅导员发挥了积极作用，得到了全方位的锻炼。比如，2015年，为了解决学校绿色环保教育不成体系、教师参与度不高、影响力有限等问题，上强小学着手开发“绿色成长”课程体系，进行课程改革。校长、分管校长和大队辅导员根据学校课程架构，研究、讨论形成初步的课程设想后，由大、中队辅导员带领不同的研究小组，分阶段研究开发了一系列绿色教育课程，并分别在省、市、区评比中获奖。其中，学校设计的第一门校本课程“绿色埭溪”，被评为“浙江省精品课程”“吴兴区最有价值精品课程”。之后，“绿色上强”“绿色节日”“绿意生活”“百草园”“绿萌农场”等课程，也由大队辅导员带领中队辅导员先后设计完成。
队员们在百草园里体验劳动的艰辛与快乐
根据这些课程的不同特点，上强小学依托少先队活动课、红领巾小社团活动，进行了课程实践和评估，逐步使之成为学校绿色教育的重要组成部分、少先队的特色活动。与此同时，在组织各类大型少先队活动时，少先队辅导员自觉将绿色教育的内容有机融入其中，有效增强了少先队活动的创新性。近几年，学校先后被评为“湖州市生态文明教育示范校”“浙江省绿色环保学校”“国家级绿色项目学校”。
绿色教育给上强小学带来了蓬勃的生机和活力，丰富了少先队活动的内容，增强了少先队组织的影响力，更锻炼了大、中队辅导员进行少先队活动课程开发和实践的能力，促进了他们的成长。具体来说，主要体现在以下三个方面：
1. 教育思想理念的提升
上强小学将绿色教育纳入课程体系，以大队辅导员为绿色系列课程的主导者，带领中队辅导员完成这一课程的研究和实践。在这个过程中，辅导员们思维的逻辑性、广度和深度都得到了提升，对少先队工作有了更深入的思考，教育视野也更开阔。尤其是大队辅导员，在将学校的办学思想、绿色课程与少先队工作有效融合的探索与实践中，教育理念、整合能力、创新意识等都有了快速提升。
2. 组织管理能力的提升
少先队辅导员既是少先队员的引路人，又是少先队活动的策划者。这就要求他们拥有较强的组织管理能力。以上强小学大队辅导员为例，在特色学校建设过程中，不但要组织中队辅导员和各学科教师联合开发、实施绿色教育课程，还要完成日常少先队大队的工作，加强中队辅导员队伍建设。调整工作模式、有机融合工作内容、创新工作方法，才能让大队辅导员在完成工作任务的同时，有效提升组织管理能力和领导力。
3. 理论研究水平的提升
上强小学通过开发“绿色成长”课程体系，将多维度的绿色教育内容与少先队活动进行有机整合，创造了自己的特色。这一创新，离不开辅导员们不断深入的理论学习、研究与实践。在持续学习相关理论、进行研究和讨论、拓宽工作思路、创新工作方法的过程中，辅导员们的理论研究水平也有了明显提升。
队员们动手体验包粽子的过程
近几年，在学校课程改革的进程中，上强小学的“绿色成长”课程特色有了进一步发展，少先队辅导员队伍的建设日渐增强。不少在特色学校建设中发挥了重要作用的辅导员，获得了长足的进步。学校大队辅导员中已先后有1名成长为副校长、1名成长为幼儿园园长、2名被评为“湖州市优秀少先队辅导员”，还有多位中队辅导员升任学校中层干部。作为校长的我，目前也已调任湖师附小教育集团总校长。
上强小学的教育实践带给我们这样的启示：学校的发展与辅导员队伍的建设是密不可分、相互促进的。带领更多的少先队辅导员共同推进特色学校建设，大力激发他们的潜力，鼓励他们大胆创新，不仅能够促进他们的专业成长，还能加快特色学校建设的步伐，开创出教育的一片新天地。
近年来，为了让少年儿童接受富有特色的教育，具备更多元的素质和能力，全国各地很多学校都展开了特色学校创建工作。湖州市埭溪镇上强小学也以坚持了20多年的绿色环保教育为基础，以绿色发展为核心理念，研究开发了“绿色成长”课程体系，积极创建特色学校。在特色学校建设的过程中，少先队辅导员发挥了积极作用，得到了全方位的锻炼。比如，2015年，为了解决学校绿色环保教育不成体系、教师参与度不高、影响力有限等问题，上强小学着手开发“绿色成长”课程体系，进行课程改革。校长、分管校长和大队辅导员根据学校课程架构，研究、讨论形成初步的课程设想后，由大、中队辅导员带领不同的研究小组，分阶段研究开发了一系列绿色教育课程，并分别在省、市、区评比中获奖。其中，学校设计的第一门校本课程“绿色埭溪”，被评为“浙江省精品课程”“吴兴区最有价值精品课程”。之后，“绿色上强”“绿色节日”“绿意生活”“百草园”“绿萌农场”等课程，也由大队辅导员带领中队辅导员先后设计完成。队员们在百草园里体验劳动的艰辛与快乐根据这些课程的不同特点，上强小学依托少先队活动课、红领巾小社团活动，进行了课程实践和评估，逐步使之成为学校绿色教育的重要组成部分、少先队的特色活动。与此同时，在组织各类大型少先队活动时，少先队辅导员自觉将绿色教育的内容有机融入其中，有效增强了少先队活动的创新性。近几年，学校先后被评为“湖州市生态文明教育示范校”“浙江省绿色环保学校”“国家级绿色项目学校”。绿色教育给上强小学带来了蓬勃的生机和活力，丰富了少先队活动的内容，增强了少先队组织的影响力，更锻炼了大、中队辅导员进行少先队活动课程开发和实践的能力，促进了他们的成长。具体来说，主要体现在以下三个方面：1. 教育思想理念的提升上强小学将绿色教育纳入课程体系，以大队辅导员为绿色系列课程的主导者，带领中队辅导员完成这一课程的研究和实践。在这个过程中，辅导员们思维的逻辑性、广度和深度都得到了提升，对少先队工作有了更深入的思考，教育视野也更开阔。尤其是大队辅导员，在将学校的办学思想、绿色课程与少先队工作有效融合的探索与实践中，教育理念、整合能力、创新意识等都有了快速提升。2. 组织管理能力的提升少先队辅导员既是少先队员的引路人，又是少先队活动的策划者。这就要求他们拥有较强的组织管理能力。以上强小学大队辅导员为例，在特色学校建设过程中，不但要组织中队辅导员和各学科教师联合开发、实施绿色教育课程，还要完成日常少先队大队的工作，加强中队辅导员队伍建设。调整工作模式、有机融合工作内容、创新工作方法，才能让大队辅导员在完成工作任务的同时，有效提升组织管理能力和领导力。3. 理论研究水平的提升上强小学通过开发“绿色成长”课程体系，将多维度的绿色教育内容与少先队活动进行有机整合，创造了自己的特色。这一创新，离不开辅导员们不断深入的理论学习、研究与实践。在持续学习相关理论、进行研究和讨论、拓宽工作思路、创新工作方法的过程中，辅导员们的理论研究水平也有了明显提升。队员们动手体验包粽子的过程近几年，在学校课程改革的进程中，上强小学的“绿色成长”课程特色有了进一步发展，少先队辅导员队伍的建设日渐增强。不少在特色学校建设中发挥了重要作用的辅导员，获得了长足的进步。学校大队辅导员中已先后有1名成长为副校长、1名成长为幼儿园园长、2名被评为“湖州市优秀少先队辅导员”，还有多位中队辅导员升任学校中层干部。作为校长的我，目前也已调任湖师附小教育集团总校长。上强小学的教育实践带给我们这样的启示：学校的发展与辅导员队伍的建设是密不可分、相互促进的。带领更多的少先队辅导员共同推进特色学校建设，大力激发他们的潜力，鼓励他们大胆创新，不仅能够促进他们的专业成长，还能加快特色学校建设的步伐，开创出教育的一片新天地。
文章来源：《绿色环保建材》 网址: http://www.lshbjczz.cn/qikandaodu/2020/0921/532.html
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