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绿色包装理念的教学思考
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摘要：我国的包装事业逐步发展，也取得了较大的改善，包装业是我国几大支柱产业之一，成为国民经济的重要组成部分。商品包装具有极强的市场针对性，是直接与消费者接触的一个面，是
我国的包装事业逐步发展，也取得了较大的改善，包装业是我国几大支柱产业之一，成为国民经济的重要组成部分。商品包装具有极强的市场针对性，是直接与消费者接触的一个面，是市场竞争中最后的一个环节，因此，包装设计教学应该适应市场这个大环境，从市场调查、企业经营、品牌战略、消费心理、绿色环保等相关领域开始了解和掌握，形成跨学科和多角度的教学理念，从而促进包装设计教育水平的提高。这里说的绿色包装不仅要从营销、保护、便利等功能角度考虑，还有兼顾消费者的审美需求。因此，审视艺术院校包装教学对整个国民经济有很大的作用，对环境保护也有着积极作用。
一、高校包装设计现存问题
我国的包装设计教育与发达国家相比起步较晚，20世纪70年代末80年代初，随着“中国包装技术协会”的成立并加入“世界包装组织”和“亚洲包装联合会”等组织，国家才渐渐开始重视，使中国的包装工业和包装教育进入新的发展阶段。从发达国家包装教育院校发展的历程和我国包装设计教育的现状来看，我国的包装设计教育还相对落后，尤其是包装设计实践教学和绿色设计，有着更为迫切的需求。
随着商业的竞争和市场经济全球化的不断推进，广大消费者文化水平、审美眼光不断提高，新的消费理念不断产生，包装更新周期加快，包装设计呈现出越来越专业，越来越需要技术支撑的特点。唯有紧跟时代的步伐才能把握艺术设计发展的方向，加强实践教学才能提高学生应对市场的能力，才能培养社会需要的人才。
二、绿色包装设计理念进入教学
1.建立更加合理的教学模式
关于包装设计课程的设置，主要以设计三大构成：平面构成、色彩构成、立体构成为前期课程安排，还有图形创意、标志设计、计算机辅助设计类等课程，形成了一套较为系统的课程体系。从教学内容上看课程设置已经是比较专业，但从宏观知识角度出发，它还是较多的引用了平面设计专业基础课程。包装设计涉及的面很广，应开设综合性课程，比如消费心理学、社会学、市场营销学、材料学、传统文化等公共课和选修课，加强学科之间的交叉和融合，使包装设计课程更加合理。因此，从确立包装设计课程教学的目标出发，对教学进行整体规划。在满足该课程教学大纲规定的基础性教学内容的前提下，我们对课程教学中每一教学单元，制定更为细化、更为明确的课程计划，以便建立更为合理的课程结构。
具体包装设计教学可分为两阶段教学模式：第一，以应用型教学为主，通过学习理论知识，使学生掌握包装设计基础知识和方法，注意实际的可操作性以及市场的应用，掌握现有的包装设计相关工艺和法规，对具体的限制和要求也要有所了解，这样能更好的独立完成包装设计工作。第二，以实践教学为主，这是对包装设计理念、结构、材料等全面掌握和创新的一个过程。通过实际操作完成不同类别的项目训练，培养学生独立思考的能力以及创新的能力。包装设计不是简单的对产品进行艺术包装，而应该具备低碳生活、绿色环保的功能，全面了解包装材料和包装结构，从可回收和可循环使用这个角度出发。同时对材料进行全面的学习以及对三维立体体面的表现要有足够的认识，对文字、图案、色彩的创意表现要围绕包装容器进行结构设计，达到吸引消费者的目的。
2.引导绿色包装设计教学
包装设计是一门艺术与技术相结合的学科，它要求学生不断提高艺术审美能力，和利用技术进行项目设计的能力。用技术完成脑海中的创意，这是一个实践的过程，所以我们要改变以往封闭式的教学模式，通过专业教学工作室、实践车间、包装设计企业，学生可以直接参与教师的科研课题和与企业合作项目，提高学生实践能力。在教学如何达到销售目的的同时，设计之初，还有没有考虑到包装完成之后的归处，从环境保护、节约资源这个角度出发，包装设计时选择材料是基础，绿色包装技术和设备同样决定环保包装“含金量”的多少。包装技术要考虑绿色环境的角度，把产品包装设计最优化，资源的消耗和废弃物的产生尽量降低。
国际上的主要工业国要求包装应做到“3R1D”(Reduce减量化、Reuse回收重用、Recycle循环再生和 Degradable可降解)原则。那么需要考虑这几点：第一，从功能上考虑包装的环保性，为了使产品的使用目的更加合理明确，功能的使用是否可以尽量少采用材料，利于环境保护，或者采用可降解材料，比如：植物纤维环保材料，天然成分高达80%，制成的物品用后弃于自然环境可自然降解，是一种新型绿色环保材料。第二，从结构出发分析绿色包装设计，使之外观更加美观，简单，实用。那么要在设计过程中考虑产品对环境的影响，弄清楚包装商品类型、形态、重量、运输范围等分析包装产品主体的结构功能，进一步确定包装产品的使用目的。以及如果做到更加环保性，可从材料选择和可拆卸性、使用实效性；同类产品同种包装，方便回收，回收的材料再生产。第三，从循环周期上考虑环保，在做到尽量减少包装材料的同时完成某项使用功能后，经过适当的处理能够重复使用。这样便于在整个产品循环周期内对资源消耗、环境负荷作总体描述。第四、评价，包装产品的构成要素以及社会生态要素是绿色环保包装设计的主要评价指标。简述包装的生产过程以及对环境问题，健康状况的影响进行数据分析和评点。
文章来源：《绿色环保建材》 网址: http://www.lshbjczz.cn/qikandaodu/2021/0222/674.html
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